聚焦深度学习，聚焦思维课堂

——凌国伟、焦肖燕工作室骨干展示暨东林教育集团联合教研活动

2018年9月6日上午，凌国伟特级教师工作室和焦肖燕名师工作室联合教研活动在东林小学阶梯教室举行。两个工作室的导师、学员和东林小学全体数学教师参加了此次活动。

赵禹老师执教的《除数是整十数的口算和笔算除法》，整堂课从学生非常熟悉的读书活动切入，走进用竖式计算除法的学习中，这样的情境创设让课堂充满了勃勃生机。以及到最后解决生活中的实际问题，则充分体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活”的思想。

李老师执教的《分数乘整数》，在教学分数与整数相乘时，大胆地放手让学生自主探究计算的方法， 将计算的过程清楚地表示出来，通过汇报交流适时地进行归纳和总结计算的方法。这样大胆放手让学生进行尝试探索的过程体现出了新课程标准“自主探索和 合作交流”要求，实现学生自觉、积极、主动的构建新知，老师考虑学生原有的知识经验和发展水平，并结合“以学生的发展为本”的教学理念，只是作适当的启发引导，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极,学得主动。同时，这样的教学设计对老师的要求也是非常高的，它需要老师有非常高的课堂驾驭能力，要能从学生的许多不同方法中，找到典型的方法，并引导学生进行比较，找到不同方法的共同之处，再归纳出计算的一般方法。这一过程李老师在教学中也是处理比较好的。

最后，凌国伟老师就计算教学作了详细的讲述，要让孩子经历算法构建过程，实现算理与算法内在统一，学生参与算法的探究过程，其实就是算理的理解过程。要实现计算教学的深度学习状态，既是对学生学习提出的高要求，也是对教师专业素养提出的高标准。作为教师，只有深入钻研数学史，努力丰富自己的知识储备，并且学会换位思考，学会以孩子们真实的未知者状态，设身处地去尝试探索计算方法和法则面对不同情形的各种可能，才能促成学生达到深度学习、享受学习的最佳状态，才能使静态的数学知识真正焕发出生命的活力。