聚焦概念教学 指向深度理解

为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，推进“深度学习·思维课堂”，进一步更新教师的教学理念， 4月25日下午五爱小学蓉湖校区开展凌国伟名师工作室活动暨五爱小学数学校级主题教研活动。

首先，五爱小学的三位数学骨干教师分别执教了三节概念课，围绕“聚焦概念教学 指向深度理解”这个主题展开教学。

钱丽娜老师执教的是五年级的《圆的认识》。钱老师精心设计丰富的操作，在活动中发现圆的本质，问题设计富有挑战性，教学张弛有度，在过程中不断完善圆的认识。

宁雅瑛老师执教的是二年级的《分米和毫米》。宁老师的教学设计符合计量单位教学的一般规律，从“认”、“找”、“记”、“辩”、“变式”五个层次，来认识两个新的计量单位，练习设计有层次性，逐步深入，形成了清晰的表象。

许科勤老师执教的是一节一年级的活动课。在教材初步认识单双数的基础上，设计开发了一节“双数和单数”的综合实践活动课。许老师以学生提出的问题为核心，通过一个个有意思的活动体验，在多维探究中加强对单数和双数概念本质的理解，在综合应用和深度思考中感受单数和双数的价值，更进一步发展了数学思考。

接着，凌老师工作室的成员对三节课进行了点评。老师们对三节课一致好评，同时也肯定了五爱小学以问题与练习的设计和优化两个点为抓手，深入开展课堂转型所取得的实效。

最后，江苏省特级教师、工作室导师凌国伟老师，对三节课进行了总评。凌老师首先对三节课做了充分的肯定，同时也提出了新的希望和要求。凌老师还结合概念教学与图形教学，指出了最前沿的研究方向：认识图形要与图形运动相结合；形的认识是不断完善的过程；所有教学都要交给孩子一些普适性的经验和能力等。

本次的教研活动，老师们都收获颇丰，对“深度学习，思维课堂”这一教学主张有了新的认识和想法。我们将在课堂中勇于实践，勇于创新，在课堂实践中更加关注学生、关注学习、关注思维，扎实有效地走好课堂转型之路。