至诚·好教师| 至诚教师绽新思 共探儿童育未来

崇宁路实验小学长期关注儿童、研究儿童，将儿童研究与课堂教学改革结合在一起。为促进新教师不断成长，树立正确的儿童观，深入探讨如何将教育理念转化为实际行动。3月22日下午，在崇宁楼三楼会议室开展了至诚青年教师成长坊“我的儿童观”主题汇报活动。

各抒己见，彼此启迪

活动伊始，2024新入职的教师们结合前期阅读《教学及儿童研究》的心得，结合切身教学经验，在轻松、开放的氛围中分享自己的儿童观。

施语嫣老师认为每个孩子都是独特的个体，都值得被尊重、被理解、被珍视。他们的需求需要被看见，他们的情绪需要被考虑。

陈思琪老师以“解码、示弱、留白”三个关键词进行了基于自身儿童观的方法论概括，侧重以理解为底色，以适当“示弱”为策略开展教学工作。

陈丽雯老师结合英语学科，强调真正走进儿童的内心世界，研究他们的需求和特点，能切实帮助在教学中做到因材施教，让每个孩子都收获快乐和成长。

陆玺钥老师认同儿童具有向上、向善及善于模仿的特征，提出应尊重儿童特点、认可儿童价值，由此推动孩子收获新鲜学习体验及独到发现。

钱柏丞老师看重以真诚之心待生，以诚明之举律己。对待学生应尊重差异，发展自身应坚持不断探索，积极向经验者讨教。

朱紫槿老师强调儿童立场，以“泛参与式”课堂模式为例，认同在教学中全程关注学生，给予其广泛参与的机会，教学相长，相辅相成。

柯云翔老师认为教育即是回归本质，让儿童成为儿童，作为教师应给予其充分的容错率。教育的意义不在于塑造，而在于点亮。

黄菊茹老师则结合教学案例，提出儿童是发展中的人，具有自己的特性，教师应充分鼓励，个性引导。

聚焦热点，思维碰撞

活动中，新教师们结合“心理健康”“家校协同”“个性化教育”等教育热门话题，以小组合作的形式进行案例分析与讨论。

针对校园霸凌话题，其认为教师应扮演“引导者”、“疏导者”、“沟通者”、“抚慰者”的角色；对待特殊学生，应坚持“平等、尊重、关爱”的原则；当学生表现出好奇心和探索欲时，应及时鼓励，正确引导……新教师们深入探讨儿童发展的规律与特点，在思维碰撞中提升教育智慧。

总结精神，展望新程

活动尾声，陈淼副校长充分肯定了老师们的观点与表现，她强调“儿童观”不仅是理论概念，更是教师在日常教学中需要践行的行动指南，她表示学校始终关注青年教师的成长与发展，期望助力每一位新教师在教育道路上走得更稳、更远。

青春正当时，成长不止步。崇小的青年教师将携手同行，以青春之名，共赴教育的美好未来。