无锡崇宁路实验小学2017年上校本培训计划

2017-05-05

  一、指导思想

  以科学发展观统筹安排我校教师教育培训工作，全面落实上级组织的各类教育培训工作，通过校本培训进一步提高我校教师综合素质，掌握执教技巧，提高执教能力，推动学校教育教学质量不断提高。

  二、培训目标

  1．加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

  2．以新课程改革为导向，引导教师确立现代化教育思想，优化知识能力结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

  3．了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，能够用高层次的教育科学理论指导自己的教育实践，教学既符合教学科学理论，又有自己的独特创新，形成个性鲜明的教育教学风格，提高教师实施素质教育的能力和水平。

  4．努力打造特级、名师、学科带头人、能手、新秀等优秀骨干教师群体。 

  5．根据《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》，一学年每位老师参加校本培训总学时不少于72学时，一学期总学时不少于36学时。

  三、培训方式

  1．以学历进修、专业培训、专家讲座、提供学习资料、开展专题讨论等形式，全方位、多层次地为教师提供各种学习机会。引导教师及时了解教育研究新动态，汲取最新、最前沿的教育教学理论，全力提升教师素养。

  2．将教研、科研、教师专业成长三个方面整合起来，以省、市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。

  3．强调以自学为主，立足于自省自察。除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思。

  三、培训内容

  1．师德教育

  进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用，使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

  2．新课程培训

  进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。学校采取讲座、研讨观摩会等多种形式，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合，使每一位拟进入新课程教学的教师接受不低于20学时的岗前培训

  3．基本功培训

  教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

  4．教科研能力培训

  加强教科研培训，提高教师的教科研能力。围绕江苏省教育规划“十三五”立项课题《学校教育视域下课堂公共生活建构的实践研究》进行收集资料、交流体会、撰写案例等，结合平时的集体备课、反思教学等汇报课题研究情况；要求引领教师、青年教师认真参与听课、评课，把科研工作作为衡量学校常规工作、教师教学工作的标准之一，以科研活动教研化为手段，立足教学研究，以课题研究为载体，围绕课题开展教学活动。每位教师还要根据自己的课题实施情况，整理资料，撰写论文或课题报告，并积极参加各级各类论文评比活动。

  5．青年教师岗位培训

  目标为使工作未满5年的青年教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。培训内容包括教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

  6．骨干教师培训

  骨干教师培训是教师培训的重点。培训一个，带动一批。通过推荐、选拔、确立一名区级骨干教师培训对象，加大培训力度，培养几名优秀学科带头人和名教师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培养。完善我校骨干教师培训培养方案和考核机制，形成我校骨干教师队伍。参加市、区级骨干教师选拔，争取更多的人进入更高一级的骨干教师队伍。

  7．班主任培训

  以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任经验介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任掌握班级工作的基本流程，提高班级管理水平。

  8．信息技术培训

  组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的教师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入教师业务能力考核的量化指标中，构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高教师在信息化背景下的专业技术能力和教学适应能力。

  9．蓝青工程

  我们将继续为教龄五年以下的青年教师，每位配备一到两位骨干教师，结成青蓝对子。充分发挥好学校现有特级教师、学科带头人、教学能手、教学新秀的榜样与辅射功能，组建工作室或一对一、一对二的师徒，促进青年教师教育教学能力、科研水平的整体提高。

  10．论文指导

  学校教科室主任对骨干教师及青年教师作如何撰写高质量的科研论文等的讲座，切实提高论文撰写能力。