课题进课堂  精彩“泛·参与”

 

——记梁溪区“课题进课堂”现场研究活动

暨江苏省无锡崇宁路小学“十三五”课题

《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》推进活动

杏花微雨杨柳翠，人间四月春芳菲。

4月28日上午，伴随柔和的春风，一群“走向真研究”的崇小教科研人，聚集韵味盎然的榴园，参加梁溪区“课题进课堂”现场研究活动暨无锡崇宁路小学“十三五”课题《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》推进活动。

 

本次活动分为课题汇报、课堂展示与观察、互动研讨、专家点评四大板块，建构起了“观察学习——收集数据——分析现场——调整建议”的实践研究新模式。江苏省教育科学研究院规划办宗锦莲博士、无锡市教育科学研究院教科所所长陆启威、无锡市教育科学研究院黄树生博士、《无锡教育》编辑部主任赵军、梁溪区教育局副局长周唯巍、梁溪区教师发展中心综合研训部主任朱玲芹、伏志瑛等领导专家出席了此次活动。

 

 

崇宁路实验小学校长王铭波首先向与会人员致欢迎辞，接着就学校的 “十三五”省级规划重点课题《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》作了简要汇报。从“校园特色文化聚焦”→“学校公共生活构建”→“课堂转型实践探索”→“教学深度变革”，一路走来，学校以二十年的坚定步伐探索着以公共精神撬动“教师的教”与“儿童的学”的策略。王校长表示，真实的课堂转型需要从学与教的问题中分析、研究行为的改进，从真实的实践反思中获得真实的发展。

 

 

课堂展示环节，五年级语文组王一菲老师和美术组张士伟老师分别向大家呈现了精彩的研讨课《军神》和《无锡泥玩具——蚕猫》。王老师聚焦 “通过课文中的动作、语言、神态的描写体会人物的内心”这一核心语文要素，以课题理念指导教学设计，结合“自主学习任务单”，搭建了有梯度的学习支架来帮助学生走向学习纵深。课堂上小组合作的学习活动充分体现了 “广泛参与、平等交往、共同发展”为特征的教学文化。张老师的课堂鼓励学生主动参与、大胆尝试，用超轻黏土制作蚕猫，辅以搓、捏、扳、贴、戳等技法塑造个性化的造型和动态，在寓教于乐的过程中感受民间传统艺术之美。两节课的突破点都在于灵活多样的活动方式，开放活泼的同时更兼具真实的体验性，呈现了有深度、有活力的“广泛参与”“宽泛涉及”“活泛学习”的“泛•参与式课堂”样态。在这样的课堂中，学习的内容是自主的，学生的思维是自由的，表达是灵动的。

 

 

 

 

 

在两位老师上课的同时，课题观察研究组的成员们分为了三个小组，从学习活动、学习支持、学习效度三个方面，结合儿童学习参与强度、深度、长度、热度、高度五个维度，以精观察和泛观察两种不同模式对本次语文课堂和美术课堂展开了专业观察、精准评价。与会专家和老师们都饶有兴趣，纷纷走近观察。课题组在关注学生的预习、倾听、合作、探究、思维、表达和体验的真实感受的基础上还设计了学生问卷调查表，用平板实现了现场问卷的即时收集。

 

 

 

 

 

课堂观察结束，研究组的成员就课堂观察量表以及学生调查问卷进行数据统计，分析课堂的真实参与度，形成了相应的观察报告向大会汇报，并对课堂实践组进行现场提问，围绕“儿童课堂学习参与的真实度”开展面对面的主题研讨。研究组的老师用数据说话，赞扬了课中的亮点，也中肯地提出了改进措施。

 

 

 

宗锦莲博士充分肯定了学校《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》课题研究成果，并高度评价本次活动具有理论的勇气，实践的智慧，高远的格局。黄树生博士总结本次活动兼具“教学创新性”、“观察在场性”和“评课专业性”。研讨活动后，周唯巍副局长对本次活动进行了总结，赞赏崇宁路实验小学始终站在梁溪区课改第一方阵的最前沿，着眼于解决课堂实际问题。课堂属于孩子，学习属于孩子，教师们要把课堂宝贵的时间交给孩子。

 

 

 

 

  行远自迩，笃行不怠。崇小的课题研究工作一直奉行“教而不研则浅，研而不教则空”的原则，本次“课题进课堂”活动的圆满展开将成为春日里最独特的光景，引领崇小教师走向更专业的成长道路！我们走在教科研的道路上，踔厉奋发，踵事增华！