深度思考求探索精准提升再起航——记《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》中期评估

2018-12-14

12月12日，崇宁路教育集团龙头课题江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》进行了中期评估。课题主持人王铭波校长携总校课题组核心成员，以及两位集团成员校的教科室主任参加活动。

崇宁路实验小学的江苏省“十三五”规划重点课题《儿童公共生活视域下的课堂教学变革研究》从2016年10月开始策划，2017年2月批准立项，同年6月通过开题论证。以公共生活理论和教学理论之间的相互观照和互为作用,建立具有广泛参与、平等交往、共同发展等特征的“学习中心”课堂教学基本样态，使课堂成为儿童生命成长的环境，使教学成为师生共同探究世界的旅行。课题组将公共生活理论从哲学、社会学的层面到学校教育层面再到课堂教学层面三级降落，找到研究的突破口——“泛•参与式课堂”，将其“化”在校本教学研究中，教科研一体化，实现课堂教学的真正变革。一年半来，学校课题组扎扎实实带领全校教师开展了一系列研究。活动中，王校长做了精彩的课题中期汇报，阐述了课题组研究的选择与聚焦、行动与推进、进展与成果。

随后，专家组无锡市教科院吕红日博士、滨湖区教研室田长青主任、江阴教研室张慧主任、特级教师吴伟昌教授充分肯定课题的实施推广情况，赞赏以“泛.参与式”课堂研究为抓手推进课堂转型，逐步实现建立新型课堂教学规范。同时，也对课题研究情况进行了引领性的点评指导，就“如何在‘泛.参与式课堂’观察量表中更充分体现学生主体性立场”及“‘泛.参与式课堂’中如何进一步体现学生公共生活的特性”等方面谈了自己的想法。专家高屋建瓴的点评给课题组成员带来了更深层次的思考，也为接下来的研究提供了宝贵的经验。

今年7月,崇宁路教育集团成立，这个课题也遴选为了集团龙头课题，目前，集团的教师都广泛参与行动研究，“泛.参与式课堂”的深入推进，将实现教与学相融，师与生共进，实现公共生活视域下的理想课堂追求,从而积极推动课堂教学变革。