聚焦计算思维，共研算法“一致”——记江苏省无锡崇宁路实验小学、育红小学第十三次数学联合教研活动

为深化课堂教学改革，促进校际交流合作，提升教师专业素养。4月30日，江苏省无锡崇宁路实验小学、育红小学第十三次数学联合教研活动在育红小学隆重举行。无锡市滨湖区教育研究发展中心顾晓东主任、梁溪区教师发展中心小学数学研训员张懿菁、育红小学校长尤吉、副校长孙春芳、崇宁路小学副校长钱秋琴出席了本次活动。

同课异构展风采

崇宁路实验小学周可怡老师和育红小学吕蓉老师通过同课异构的方式，先后展示了苏教版五年级下册《异分母分数加减法》一课。

周老师以崇小的中草药实践园为切入点，在劳动情境中引导学生提取数学信息，从熟悉的整数、小数加减法出发，引导学生思考计算方法及算理，得出相同计数单位才能相加减。接着，在实际问题中引出异分母分数的加法问题，学生通过画图、通分、化小数等方法解决了这一实际问题，并体会了通分统一分数单位计算的必要性。在这一探索过程中，学生经历了思维的锻炼，在不断尝试与验证中提升了计算能力。

吕老师的教学环节设计精巧，在学生近期春游的情境中带领学生复习同分母分数的加法，接着在画图操作中带领探究异分母分数的加减法，数形结合，突破难点。最后练习巩固，总结梳理，教学环节循序渐进。注重引导学生自主思考，借助多样活动帮助理解算理算法，能有效培养学生运算能力与数学思维。

教师代表初点评

课例展示后，两校教师代表对两位老师的课堂进行了点评，分享了自己听课后的感受，教师们不仅肯定了两位老师的教学亮点，也提出了建设性的改进意见。

磨课过程共分享

思维在不断碰撞中产生火花，两校备课团队围绕 “如何突破异分母分数要化成同分母分数再进行加减这一教学难点？”、“如何进行结构化教学设计，更好地挖掘知识本质，凸显算法一致性？”等问题，进行沙龙研讨，大家感悟颇多。

专家引领促成长

研训员张懿菁指出两位老师都重视利用直观图，数形结合引领学生体会统一分数单位的重要性。课堂上都能从学生的认知出发设计教学，体现了问题需求、任务驱动和活动实践。在结构化教学活动中用任务驱动学生感悟整数、小数、分数算法的一致性，引导学生会用数学语言进行表达。

顾晓东主任高度赞扬了两节课的跨区域协作研讨的价值，课堂不仅是知识的传递，更是情感的联结，对两位老师的教学设计给予了充分肯定。结合两节课顾主任指出要充分利用好教材；以目标为导向设计数学活动；数智融合，借助技术应用突破教学难点最终实现真正的思辨性数学课堂。

教育之路，步履不停；教研之花，携手共育。此次活动的成功举办，不仅展现了两校教师的教育情怀与专业追求，更加彰显了协同发展、共育桃李的教育初心。