研讨绽芳华，深耕启新程——记高校支持协同教研活动

为推动崇宁教育集团课程教学改革向纵深发展，全面提升教师队伍的理论素养与实践能力，集团携手高校，继续开展基于学科教学"类课型"探索的国家课程校本化实施行动。在专家团队的精心指导下，各学科组主题研究工作稳步推进，成果斐然。

语文学科

蔡婷婷老师执教六年级下册《两小儿辩日》。课堂上，蔡老师紧扣"思·辨·论"教学主题，以"读辩斗故事、明辩斗过程、品辩斗智慧、揭辩斗真相"为脉络层层推进。她以沉浸式体验深化学生对"辩"的理解，探寻"论"的真谛，为同类课型提供了生动的实践范例。

六年级备课组长李娜老师深入分享备课思路，详述聚焦文本挖掘思辨内涵的匠心设计，旨在培养学生批判性思维。语文学科组长邱晓红老师则阐述了我校语文"思·辨·论"主题教学的实践经验与研究成果，生动展现课题组成员对教学主题的深刻探索历程。

常州市局前街小学教育集团姜明红书记从“课堂设计创新、思辨能力培养、教学活动重构”三个维度指出，“思·辨·论”主题教学应始终聚焦育人价值与核心素养，培养学生重证据、负责任的表达习惯。她对新课标理念下学生主体性与参与度的强调，与我校"教学即儿童研究"的核心理念不谋而合，为集团课程教学改革指明了前行方向。

数学学科

冯祎凝老师执教《求两数相差多少的实际问题》时，依托实物圆片开展操作探究。在具象化表征阶段，引导学生经历“摆一摆、比一比、圈一圈”的完整操作链，使“一一对应”的数学思想可视化。在思维进阶环节，设计“理一理、想一想、算一算、验一验”的螺旋上升活动，完成从实物操作到算式的认知跃迁。

高洁老师执教《求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题》时，创新构建“数形结合”教学模式，依托“哪吒”人物情境，运用双色磁贴分层圈画数量关系，并借助对比性任务和磁贴翻转，打通“多几”与“少几”的关联，促进思维与解题能力的发展。

课堂教学环节结束后，冯老师和高老师各自分享了自己在备课中存在的问题与困惑。

华东师范大学吴亚萍教授指出，在数量关系类课型中，教师应聚焦数量关系的本质，在归纳概括中抽象出数量关系；重视学生的思考过程，帮助学生经历从“直观差异”到“关系运算”的思维晋升，真正实现从解题能力到数学素养的升华。

英语学科

陈丽雯老师执教四年级下册《Unit5 Seasons(Revision)》，她从“How we feel ”、“What we wear ”、“What we eat ”和“What we do ” 四个维度引导学生从感受、穿着、饮食、活动四个维度探究无锡四季特色，并融入科学知识、艺术创作以及AI工具，让学生在跨学科情境中熟练运用语言，激发对家乡的认同感和自豪感。

课后，四年级备课组成员叶新老师从教材内容、学情分析、教学设计以及育人价值四个方面和大家分享了本节课的备课思路。

常州第二实验小学骨干老师朱明亚充分肯定这节复习课的目标定位以及设计思路，同时进一步提出改进意见：开展跨学科学习是为了解决真实问题，在课堂学习活动设计时要深度挖掘文化，将不同学科的知识和技能有机整合，促进学生思维品质的提升。