课程意识•核心素养•数学本质

2017-04-27

2017年2月21日上午，特级教师凌国伟老师应邀前来江苏省无锡崇宁路实验小学给全体数学教师做了一次引人入胜的讲座。凌老师学者的风范、精彩的演绎让每一位教师认识到了数学教学的魅力。

讲座伊始，凌老师提出了数学的三个热词：树立课程意识、落实核心素养、关注数学本质。

课程意识指的是联系教学实际，思考四个问题：课程性质，即这是一门什么样的课；课程目标，即它能发挥怎样的学科功能；课程实施，即教法和运用的策略；课程评价，即能在多大程度上实现它的效用功能。将以上四个问题自觉化的过程就是课程意识。

核心素养分三个层次：一是社会主义核心价值观。二是学生发展核心素养，分为3个方面，6大素养，18个基本要点。三是学科核心素养。凌老师就学科核心素养给教师们介绍了数学教育三大权威的解释，章建跃认为，要体现学科的独特价值，侧重科学精神中的理性思维这一灵魂。史宁中认为数学思想包括抽象、推理和模型。曹培英认为核心素养分为两个层面：数学思想层面和数学内容领域层面。

数学本质包括五个方面：对数学基本概念的理解，对数学思想方法的把握，对数学特有思维方式的感悟，对数学美的欣赏，对数学精神的追求。在教学中，要抓住数的本质、教育的本质、学习的本质、理解的本质。

在热烈的掌声中，凌老师的讲座告一段落。这次讲座让所有教师醍醐灌顶，受益匪浅，产生了更深层的思考。不但提升了教师们的理论水平，拓宽了视野，还让教师们在今后的教学中有了更清晰的方向。