课题进课堂 研讨共成长 ——记公共精神观照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究（英语课例研究）

朵朵花儿向阳开，浓浓芬芳暖教研。为进一步推进江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《公共精神观照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究》，3月8日，崇小英语组教师齐聚一堂，通过课堂展示及课例研讨，真正让课题走进课堂，共同探寻教学新范式。

课堂教学展成效

薛娜老师基于“泛·参与式”课堂教学理念，带来四年级下册《Unit3 My day》第一课时的课例展示。以Mike一天的作息安排为主题，以时间轴为主线，借助思维导图，引发学生思考探究。在课堂教学中，薛老师创设了趣味化、生活化的教学情境，营造了以“讨论”为呈现，“以学生为主体”的活泛课堂。多元多维的学习活动，激发了学生的潜能，提升了学生的核心素养。

研讨互评共成长

四年级英语备课组长桑玲老师结合课题理念，从学习目标的广泛性、内容的宽泛性、学习方式的活泛性对本节课进行了说课。她还对学生课堂学习的参与强度、深度、长度等进行了深入浅出的阐述。

各年级老师从课堂教学设计、教学资源融合、学生学习方式及教师教学策略等不同视角对“泛·参与式”课堂的教学新范式进行了讨论与分享。

英语教导余玲对本次教研活动进行了总结：结合任务参与单，设计多维度活动；注重课堂生成，渗透文化意识；关注学生参与度，提升自主学习能力，让英语课堂更加高效。

课题进课堂，研讨共成长。在今后的教学中，英语组的老师会持续将课题理念与教学实践充分融合，用科研理论引领教学变革，让课堂教学更有宽度、力度和深度。