示范引领提技能   互学同研促发展 ——崇宁路小学语文学科组教研活动

为深入开展公共精神关照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究，探究基于“大单元、大主题、大任务”视域下的课堂活动设计，提升语文教师的教学能力，9月26日下午，无锡崇宁路小学语文学科组开展了基于“思辨性阅读与表达”的单元整体教学研讨活动。

活动伊始，由秦洁老师进行四上神话单元《“寻找英雄”主题学习》的课例展示。秦老师由看图猜人物引出本单元四位主要神话人物，引导学生初步感知单元主题“创世神话”，寻找神话人物的共性。设计了两个学习活动“谁的力量大”“你最佩服谁”，引导学生结合课文内容，抓住关键词句，交流感受英雄形象，明晰英雄本质，体悟文本语言。整堂课在最后的思辨环节达到高潮，学生围绕“英雄”，辩证地思考问题，通过分析和归纳，有理有据地提出自己的观点，有效训练了学生读文说理的能力。整堂课，秦老师深度挖掘教材，打破常规课堂教学，对教材资源进行整合、利用，引导学生立足单元整体，在充分地读、思考、表达中感知神话，感受英雄形象。在这一过程中，激发了学生的学习兴趣与学习欲望，激活了思维与想象，促使学生主动地阅读、探究，从而获得新鲜的学习体验，让思辨性阅读与表达真正落地。

在接下来的课后研讨环节中，各年级组教师们积极讨论，踊跃发言，围绕单元整体教学这一主题，结合新课标与教学经验，聚焦课堂教学行为、教学活动，多角度，多层面地进行评价，也提出了接下来如何进一步落实新课标教学理念的困惑，激起了思维碰撞的火花。

新课改之路任重而道远，王铭波校长希望老师们与时俱进，更新教育观念与方法，探索教学实践中的新形势，激发学生的学习热情，引导学生在与文本的深度对话中培养高阶思维品质，促进全面发展。

新课标如何落地，学习任务群如何实施于课堂教学，项目化学习如何让课堂教学更高效，本次研讨活动做了很好的示范。接下来，语文组老师也将继续在摸索中前行，努力在各种深度的系列学习中，更好地促进学生核心素养的形成与发展。