课题进课堂 研学共成长——“至诚”青年教师成长坊活动

樱花烂漫几多时，不负春日好时光。为有效提升课题研究品质，推进课题研究与课堂教学的有机融合，4月初，至诚青年教师成长坊的老师们开展了 “课题进课堂”阶段汇报活动。本次活动立足于学校十四五课题“公共精神观照下小学‘泛·参与式’课堂的微观实践研究”，对如何让课题在课堂中落地展开了深入的研讨。

活动伊始，青年教师们通过前期的教学观察和实践探究，归纳整理了影响儿童课堂参与的诸多因素，成长坊导师秦洁老师从客观环境、教师、学生、同伴等四方面对影响课堂参与的因素进行解析，提出在教学过程中要以学生为主体，激发学生的参与意愿，提高课堂参与度。

随后，青年教师们对《课堂观察量表》也提出了切实可行的修改意见。大家结合课题研究的重点问题和具体策略，从学习活动参与的强度、深度、广度，学习效果的达成和体验等方面发表了自己的看法。在学习工具的开发上，老师们大胆创新，分享了各自的研究成果，提供了具有可操作性的新型学习工具。

本次“课题进课堂”活动，既是对青年教师教学实践成效的充分展示，也为他们搭建了互相学习、共同提高的平台，让青年教师懂得用科研指导教学，在教育教学实践中不断学习和反思，从而获得专业的成长。教以共进，研以致远，青年教师们会不断反思实践，勤耕细作，在教科研之路上奋勇向前。