我们的PBL成果发布会（六）“数”你最棒 奇思妙想——数学学科项目化学习

数学学科组在项目化学习设计上不断探索，根据各年级学生已有知识经验，将学习内容渗透于丰富的生活体验，落实到每一次对话、实践、反思中，引导学生朝向美好样态不断前行。

一年级石榴娃“趣”实践  我是生活小达人

实践活动一

石榴娃们在老师与父母的指导下了解了人民币，加深了对人民币的认识，并用手抄报、视频等形式记录下他们的发现。

实践活动二

石榴娃们在家将心爱的玩具、零食、书本等贴上标签，和爸爸妈妈玩角色扮演的购物游戏。

实践活动三

石榴娃们设计制作了学习卡、小报、班级币等，活动成果的形式千姿百态……

活动感悟

我做了一回生活的小主人，用不同面值的人民币去购买了不同价值的商品。这让我进一步认识了人民币，认识到小朋友不能乱花钱，一定要珍惜和爱护人民币！

——一（4）班  张末桐

这次活动，我收获很多，认识了人民币，了解了商品的价格，自己结算商品的价钱，自己找零。哈哈，妈妈夸我是计算小达人呢！生活中处处有数学知识，今后一定要把数学学好。

——一（3）班  叶禹君

 这次实践活动，我在购物的环节里，学到了钱币的换算、加减法的运用，了解了元与角、角与分之间的进率关系，还知道了付钱的方法有很多种。

——一（4）班  冯诗洋

今天我认真学习了有关钱币的知识，参与了购物游戏中的钱币兑换和购买书籍活动，真正感受到把数学的知识运用到生活中，收获很大！

——一（1）班  蒋礼谣

二年级启智慧心  趣拼七巧

实践活动一

七巧板，又称七巧图，“其式五，其数七，变化之式多至千余，体物肖形，随手变幻。”石榴娃们徜徉在历史的海洋之中，并打开时空之门与古人展开了一场别开生面的交流，探索了七巧背后的奥秘，也领略了中华文化的风采。

实践活动二

历经千年的流传，七巧板已不仅是一种玩具，更是一件艺术品，其构成背后蕴含着无数巧思。石榴娃们利用自己的巧手，通过量一量、折一折、涂一涂、剪一剪的方式制作出了属于自己的七巧板。

实践活动三

石榴娃们沉浸于想象的海洋之中，纷纷开启了创作之旅。简单的七巧板在石榴娃的巧手下构成了一幅幅生动传神的图画，拼成了精彩的动物世界、海底世界，甚至是寓言故事、古诗等丰富的画面。

三年级有趣的分数

实践活动一

这个学期，三年级的石榴娃们认识了一个新朋友——分数。带着追根溯源的好奇心，石榴娃们利用书本、网络等工具收集分数的由来、历史、用途等相关知识。

实践活动二

石榴娃们在课堂中玩了有趣的游戏——多彩的“分数条”，探索了“抢1”“清0”游戏想要获胜的窍门，意犹未尽的他们又发动自己聪明的脑袋瓜设计了新的分数游戏。作为一名游戏设计师，他们正迫不及待地向我们展示他们精彩的游戏呢！

实践活动三

还记得《狐狸分奶酪》的故事吗？这次石榴娃们想亲自出马，用自己喜欢的方式帮小熊们分一分奶酪，想知道他们是怎么分的吗？让我们一起来欣赏一下吧！

石榴娃们有话说

通过这次数学项目化学习，不但提高了我对学习数学的积极性，更培养了我的创新意识与实践能力，帮助我从现实生活中熟悉数学、明白数学、运用数学。

——三（1）班  朱晋玙

录一个视频真不容易，先要根据游戏规则准备好道具：两张1的长条，4张，8张，16张，32张的纸条和一个特制的骰子。录制之前，要提前分好角色，爸爸参与游戏，妈妈当摄影师，我负责讲解游戏规则，还要根据场景合理运用语言。虽然第一次录制视频费了好大劲，但是游戏玩得很开心，没想到数学还能这样学。

——三（2）班  江承宇

数学让我觉得丰富有趣，每次活动都是一个未知的探索世界。走进现实的日常生活，我找到了整数还有分数，也感受到数学的魅力，以后要带着数学的眼光去看待生活。

——三（1）班  叶恩瑄

项目化学习让我把零散的知识点聚集了起来，帮助我更好地归纳总结相关的知识点，也提高了学习的兴趣，我对分数有了更深的了解。

——三（2）班  戴子喻

四年级小小统计员

实践活动一

一个特殊的时期，一次特别的学习。虽然隔着屏幕，但却阻挡不了石榴娃们积极探索的热情，石榴娃们搜集到疫情期间水果、生活必需品、药品等的物价，并绘制成了条形统计图。

实践活动二

热爱劳动是中华民族的传统美德，居家生活学习的每一刻，都是培养孩子良好习惯的契机。石榴娃们不仅记录了自己在家劳动的时间，还通过给同学打电话线上调查等方式了解了同伴的运动情况，绘制成了统计表和条形统计图。

实践活动三

读书学习之余，石榴娃们依然不忘居家运动，增强身体素质，提高自身免疫力，石榴娃们统计了自己和家长每日居家运动的时间情况，并预测了下周运动的数据情况，感受到数学来源于生活又能应用于生活。

自创实践

还有些石榴娃们调查了自己感兴趣的内容，非常棒！

五年级实践出真知    我来玩转圆

实践活动一

“在一切平面图形中，最美的是圆”，石榴娃们通过认真地查找、归纳、整理、总结资料，了解了圆的相关历史知识，感悟了圆的魅力所在。

实践活动二

圆在生活中无处不在，它不仅在视觉上给人以美感，在生活中也有着广泛的应用。石榴娃们通过制作手抄报、拍摄照片、画出生活中的圆的方式，揭开了圆的“神秘面纱”。

实践活动三

查阅资料、线上交流，石榴娃们初步感知了圆形物体的共同特征，认识了圆的圆心、直径、半径。在测量过程中，大家自主选择方法，得出了圆的周长，体验数学研究的快乐。

实践活动四

自己琢磨出来的画圆方法就是有趣，利用一切可操作的工具画出大大小小的圆。在画圆的同时，也体会到了圆与生活的密切联系。

实践活动五

通过独立探究与网络研究小组合作相结合的方式，石榴娃们利用尺规工具画出大大小小的圆，又一次体会到了数学作图的严谨性。

实践活动六

圆象征圆融智慧，包容和谐，是美好的象征，文人墨客多以诗词、文章来抒发情感，传达心声。石榴娃们通过颂读和圆有关的文章或诗句，探寻着中华民族的“圆”文化，体会着在中国传统文化中“圆”的无处不在。

实践活动七

无法抗拒圆的魅力，那就融入其中吧！石榴娃们尝试用圆创造出的一幅幅漂亮而富有创意的作品，不仅让人感受到圆形的图案之美，还体现了圆在数学中的逻辑美。

实践活动八

独立探究与网络小组合作相结合的方式，让大家在摸索中完成了小小数学研究。动手剪一剪、拼一拼、试一试利用转化的思想推导出了圆的面积计算公式，太了不起了！

六年级慧心巧手做笔筒 数形结合创思维

实践活动一

笔筒有哪些不同的形状呢？在你的身边找一找，画一画，或者与它合个影。

实践活动二

在规定条件下，怎样做可以使笔筒的容积最大呢？石榴娃们在实践过程中展示了独特的想法，让笔筒既实用又美观。

实践活动三

用同样的材料，长方体、圆柱体或棱柱体的笔筒，哪种容积最大呢？其中蕴藏着怎样的数学规律呢？

本次数学项目化学习，石榴娃们感悟到了有关容积的知识，又通过计算和比较，在提升解决问题策略的过程中，拓展和延伸了数学知识的应用，真正感受到学习数学的意义。

这次活动，石榴娃们的学习热情很高，一笔一画、一言一语都能看出孩子们的用心和巧心。期待石榴娃们继续用广阔的视野和多样化的学习方法去探索与发现，去感受数学真正的意义和价值。