聚焦学科育人，促进素养立意

为深入开展梁溪区“深度学习·思维课堂”主题研究，探究基于“大单元、大主题、大任务”视域下的课堂活动设计，提升集团全体语文教师的教学能力，12月15日下午，崇宁教育集团语文学科教学研讨活动如期举行。莅临本次活动的有梁溪区教师发展中心小学部副主任闵慧老师，梁溪区教师发展中心语文研训员张佳雨老师。

本次活动采用“线上+线下”的方式进行。活动现场，崇宁路小学全体语文教师参与学习；线上平台，崇宁教育集团内兰亭、亭子桥、广瑞、靖海实验小学语文教师相约网络，聆听专家讲座。

闵慧老师聚焦整体教学思维，作了《学科育人视域下的新教学样态建构》主题讲座。闵慧老师提出：语文教学要从“做题”转变为“做事”——打开实践空间（变红色字）：教学要顺着学情打开、聚焦核心打开、依托支点打开；语文教学要从“冷认知”迁移到“暖认知”——打开体验空间（变红色字）：教师要做到人与知深层互动，要注重语言与思维同步发展，要将人文熏陶与语言建构和谐共振；语文教学要从“单点”扩展至“联结”——打开表现空间（变红色字）：师生要关注“活动——成果”的表达，注重营造“交流场”，善于借鉴吸收，丰富认知体会，实现从个体思维向群体思维转变。

讲座最后，闵慧老师指出实施“学习任务单”时要思考的问题：学生在完成任务的过程中，要达成的学习目标是什么？需要怎样的活动和资源？教师如何基于学情进行组织，支持他们展开深入体验的过程？教师该搭建怎样的学习支架帮助学生解决困难……引发老师们更深入地思考。

闵老师的讲座深入浅出，旁征博引，既有上层理论解读，又有实践案例剖析，让老师们对任务驱动、任务情境的本质有了更清晰的认识。如何进一步深化课改，是每一位老师正面临的课题与使命。相信集团内所有老师都会以此为契机，激发学生内在的学习生命活力，让深度学习的课堂变革走向深入、走向深刻、走向精彩，让学生在课堂中真正获得发展和成长。